Игра с многоразовыми наклейками "Пираты"

Игровой набор с многоразовыми наклейками "Пираты" станет одной из самых любимых и полезных забав Ваших малышей и поможет им развить речь, мелкую моторику, мышление и внимательность.

Предлагаем Вам комплекс развивающих игр с набором "Пираты". В игры могут одновременно играть несколько человек. Желательно, чтобы среди них был взрослый.

Что мы видим на картине? Это игра - разминка, котрая поможет ребёнку познакомиться с игровым полем и картинками на наклейках. Наклейки лучше пока оставить на своих местах. Сначала объясните ребёнку, что на игровом поле изображен далёкий остров, который находится где-то в океане. Попросите ребёнка рассказать, что расположено на этом острове. Задавайте ему самые разнообразные вопросы и побуждайте его задавать вопросы Вам. Примеры вопросов: Есть ли на этом острове река? Есть ли на острове горы? Где на острове можно увидеть дома?

Вместе с ребёнком рассмотрите, что изображено на наклейках. Назовите предметы. Обратите внимание на позы, на одежду людей. Предположите, какой характер может быть у людей и животных, придумайте им имена.

Сочиняем пиратскую историю. Участники игры совместно сочиняют историю, и наклеивают на игровое поле наклейки. Вариантов может быть бесконечно много. Вот пример начала истории (пока ребёнок не освоится, историю начинает взрослый):

"Жил - был одноглазый пират Громила". Обращаясь к малышу: "А ну-ка покажи, где пират Громила"? Ребёнок находит одноглазого пирата. "Накопил Громила много денег - целый сундук". Ребёнок находит среди наклеек сундук с сокровищами. "Сел Громила на корабль и поплыл на далёкий - предалёкий остров". Ведём пальцем по игровому полю, как бы плывя по морю к острову. "И решил пират Громила спрятать на острове свой сундук. Давай подумаем, где пират спрячет сундук". Ребёнок может предлагать самые разные места (в пещере, на дереве, в горах и т.д.), обосновывая свой выбор. Сундук приклеивается на выбранное место. "Охранять сундук стал большой зубастый … (крокодил)". Приклеиваем крокодила рядом с сундуком. "А потом пират сел на свой корабль и отправился в новое путешествие". Снова ведём пальцем по полю - плывём от острова в океан. Дальше можно рассказать, например, о том, как через много лет Громила со своими дружками - пиратами вернулся на остров за сокровищами. А в это время на острове оказались путешественники - двое детей, у которых был к тому же умный пёс. И ребята узнали о том, что неподалёку спрятаны сокровища и решили помешать пиратам…

В общем, если проявить фантазию, то вполне можно сочинить историю в стиле "Острова сокровищ". Если ребёнок будет испытывать затруднения, ему нужно помочь, подсказать подходяще слово или предложить варианты развития сюжета. В процессе рассказывания наклейки можно перемещать с одного места на другое. Необязательно использовать все наклейки. Главное, чтобы история получилась интересная.

Кто первый? Ведущий просит найти на игровом поле какой-нибудь предмет. Например, трубку, яорь (у пиратов) или обруч (на бочке). Тот, кто заметит этот предмет, должен показать, где он находится.

Загадки. Участники игры по очереди описывают кого - нибудь из людей или животных, изображённых на наклейках (как выглядит, что делает и т.д.) Например: Весёлая, приветливая, с косичками - кто это? Остальные участники должны отгадать, о ком идёт речь.

Кого я задумал? Участники игры по очереди водят. Водящий выбирает человека, животное или любой предмет, из тех, что изображены на игровом поле или на наклейках. Остальные участники задают водящему любые вопросы, на которые он может отвечать только "да" или "нет". Например: Это живое? Это человек? С помощью ответов нужно определить, кого или что выбрал водящий.

Что изменилось? Предложите ребёнку запомнить расположение наклеек. Затем попросите его отвернуться и переклейте 1 или 2 наклейки на новое место. Сумеет ли малыш заметить изменения?
После игр можно снять наклейки с игрового поля и поместить их на прежнее место.
Примечание: Методику игы в многоразовые наклейки разработал специалист в области игрового обучения, автор многих книг и настольных игр, петербургский педагог Ю.В. Гурин.